بررسی نقش هوش مصنوعی در دگرگونی مفهوم تکالیف درسی و روش های ارزشیابی نوین

پیشرفت سریع فناوری های دیجیتال، به ویژه هوش مصنوعی، موجب ایجاد تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی شده است. یکی از مهم ترین حوزه هایی که تحت تاثیر این فناوری قرار گرفته، شیوه طراحی تکالیف درسی و روش های ارزشیابی آموزشی است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی در دگرگونی مفهوم تکالیف درسی و توسعه روش های ارزشیابی نوین در نظام های آموزشی است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی تحلیلی است و با استفاده از روش مطالعه اسنادی و کتابخانه ای انجام شده است. در این راستا، منابع علمی معتبر شامل کتاب ها، مقالات پژوهشی و گزارش های سازمان های بین المللی مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با فراهم کردن امکان یادگیری شخصی سازی شده، تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخوردهای سریع، نقش مهمی در تحول تکالیف درسی ایفا کند. همچنین استفاده از این فناوری می تواند موجب تغییر در شیوه های ارزشیابی سنتی و حرکت به سوی ارزشیابی های مستمر، داده محور و یادگیری محور شود. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش با چالش هایی مانند حفظ اصالت یادگیری، مسائل اخلاقی، حریم خصوصی داده ها و آمادگی معلمان برای استفاده از فناوری های جدید نیز همراه است. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری آگاهانه و هدفمند از هوش مصنوعی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، ارتقای کارایی ارزشیابی آموزشی و تحول در نظام های آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، تکالیف درسی ، ارزشیابی آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده