بررسی تاثیر روش های فعال تدریس بر یادگیری مفاهیم فیزیک

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های فعال تدریس بر یادگیری مفاهیم فیزیک انجام شده است. با توجه به اینکه آموزش فیزیک به دلیل ماهیت انتزاعی بسیاری از مفاهیم آن، همواره یکی از چالش های مهم نظام آموزشی به شمار می رود، استفاده از روش های نوین و دانش آموزمحور می تواند در بهبود فرایند یادگیری نقش موثری داشته باشد. در این پژوهش، تاثیر روش های فعال تدریس در مقایسه با روش های سنتی بر میزان یادگیری، درک مفهومی، مشارکت کلاسی و انگیزه دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان دوره متوسطه تشکیل داده اند. نمونه پژوهش به شیوه در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شد. برای جمع آوری داده ها از پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. گروه آزمایش با بهره گیری از روش های فعال تدریس مانند بحث گروهی، حل مسئله و مشارکت در فعالیت های آموزشی، آموزش دیدند؛ در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش داده شد. نتایج پژوهش نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، پیشرفت تحصیلی بیشتری در یادگیری مفاهیم فیزیک داشتند. همچنین روش های فعال تدریس موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیق تر مفاهیم علمی در دانش آموزان شد. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های فعال تدریس می تواند به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش فیزیک مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش های فعال تدریس ، یادگیری مفاهیم فیزیک ، مشارکت دانش آموزان ، انگیزه یادگیری