تاثیر برنامه درسی سبز بر سواد زیست محیطی با در نظر گرفتن نقش واسطه ای مسئولیت اجتماعی معلم

هدف پژوهش حاضر تاثیر برنامه درسی سبز بر سواد زیست محیطی با در نظر گرفتن نقش واسطه ای مسئولیت اجتماعی معلم بوده است، بنابراین این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است. نمونه پژوهش با استفاده از روش تصادفی ساده و بر اساس جدول کرجسی مورگان به تعداد ۲۹۶ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش حاضر از سه پرسشنامه برنامه درسی سبز، مسئولیت اجتماعی سلیمان ریزی و همکاران (۱۳۹۸) و یوسفی (۱۳۹۴) استفاده گردید. روایی محتوایی ابزار از طریق بررسی نظر خبرگان، متخصصین و تحلیل عامل تاییدی و پایایی آنها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ محاسبه گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون های آمار توصیفی و استباطی (ضریب رگرسیون و مدل سازی معادلات ساختاری) در محیط نرم افزارهای spss و smartPLS استفاده شد. بر اساس یافته های پژوهش، آماره سوبل نقش میانجی مسئولیت اجتماعی بر برنامه درسی سبز و سواد زیست محیطی در سطح اطمینان ۹۵/۰ معنادار شده است (۰۵/۰>p). بعلاوه یافته ها نشان دادند برنامه درسی سبز ۸۹/۰ از واریانس سواد زیست محیطی، مسئولیت اجتماعی ۵۵/۰ از واریانس سواد زیست محیطی و ۶۲/۰ از واریانس برنامه درسی سبز را پیش بینی می کند (۰۵/۰>p). بر اساس یافته های حاصل از مدلسازی معادلات ساختاری برازش مطلوبی بین ارتباط متغیرهای مدل در این پژوهش وجود داشت (۰۱/۰>p). با توجه به این یافته ها سرمایه گذاری در تدوین مولفه های برنامه درسی سبز در سر فصل دورس مقطع ابتدایی پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی سبز ، سواد زیست محیطی ، مسئولیت اجتماعی