تحلیل نقش معلمان نسل جدید در گذار از آموزش سنتی به یادگیری فعال و خلاق در مدارس ابتدایی ایران

تحول در نظام آموزشی مستلزم بازنگری در روش های تدریس سنتی و جایگزینی آنها با شیوه های نوین، خلاقانه و دانش آموز محور است.در ایران روش های سنتی همچنان غلبه دارند درحالی که در کشور های پیشرفته تر یادگیری بر پایه ی کشف، تجربه و مشارکت فعال دانش آموزان استوار است. بررسی روش های تدریس در دروس ریاضی، علوم، فارسی و مطالعات اجتماعی نشان می دهد که استفاده از تکنیک هایی مانند قصه گویی، بازی، آموزش گروهی و فناوری آموزشی نقش موثری در تقویت انگیزه، درک عمیق و توانایی حل مسعله دارد. همچنین تفاوت در نقش معلم، ارزشیابی، تجهیزات آموزشی و تربیت معلم از دیگر نقاط تمایز ایران و نظام های دیگر آموزشی است.در این مقاله با تاکید بر رویکرهای فعال، تلفیقی و بومی سازی شده، بر ضرورت و ارتقای کیفیت آموزش از طریق آموزش معلمان، باز طراحی محتوای درسی و بهره گیری از فناوری در فرآیند یاددهی_یادگیری تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

رویکرهای فعال ، شیوه های نوین ، علوم ، فارسی ، مطالعات اجتماعی