نقش آموزش مسئولیت پذیری در شکل گیری رفتار های تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش مسئولیت پذیری در شکل گیری رفتارهای تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول (پایه های هشتم و نهم) شهرستان قوچان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و حجم نمونه ۳۲۰ دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از جامعه آماری ۱۹۰۰ نفری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد مسئولیت پذیری و رفتار تحصیلی و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین آموزش مسئولیت پذیری و تمامی ابعاد رفتار تحصیلی (انگیزه، تلاش، انجام تکالیف و نظم درسی) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاکی از آن بود که دانش آموزانی که در مدرسه و خانواده با اصول مسئولیت پذیری آشنا شده اند، رفتارهای تحصیلی سازنده تری از خود نشان می دهند و کمتر دچار رفتارهای پرخاشگرانه یا انفعالی در کلاس می شوند. همچنین، نتایج نشان داد که مسئولیت پذیری نقش میانجی در رابطه بین سبک فرزندپروری و عملکرد تحصیلی ایفا می کند. در مجموع، نتایج تاکید کرد که آموزش مسئولیت پذیری به عنوان یک مهارت اجتماعی، زیربنای تحصیلات موفق است.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، رفتار تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، تربیت اخلاقی ، انگیزه تحصیلی