بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر کاهش نابرابری های آموزشی در مدارس

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر کاهش نابرابری های آموزشی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه اول (پایه های هشتم و نهم) شهرستان قوچان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و حجم نمونه ۳۱۸ دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از جامعه آماری ۱۸۰۰ نفری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سواد رسانه ای و نابرابری آموزشی و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین سواد رسانه ای دانش آموزان و کاهش نابرابری های آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه، دانش آموزانی که دارای سواد رسانه ای بالاتری هستند، توانایی بیشتری در دسترسی به منابع آموزشی، ارزیابی محتوا و استفاده از فرصت های یادگیری دیجیتال دارند که منجر به پر کردن شکاف های آموزشی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن بود که سواد رسانه ای نقش تعدیل کننده ای در تاثیر وضعیت اقتصادی-اجتماعی بر موفقیت تحصیلی ایفا می کند. در مجموع، نتایج تاکید کرد که تقویت سواد رسانه ای می تواند به عنوان عاملی توانمندساز، زمینه را برای عدالت آموزشی فراهم کند. بنابراین، پیشنهاد می شود که در برنامه های درسی مدارس، آموزش مهارت های سواد رسانه ای به صورت جدی تری گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، نابرابری آموزشی ، عدالت آموزشی ، شکاف دیجیتال