تاثیر محیط یادگیری مدرسه بر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر محیط یادگیری مدرسه بر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان قوچان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و حجم نمونه ۳۳۵ دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد محیط یادگیری و رشد تحصیلی و اجتماعی و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین محیط یادگیری مبتنی بر امنیت، تعامل و امکانات آموزشی با رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مدارسی که در آن ها اقلیم روانی حمایتی حاکم است و فضای فیزیکی مناسب برای یادگیری فراهم شده، دانش آموزان عملکرد تحصیلی بهتر و مهارت های اجتماعی بالاتری نشان می دهند. در مجموع، نتایج تاکید کرد که بهبود محیط یادگیری (چه در بعد فیزیکی و چه در بعد روانی-اجتماعی)، راهکاری کارآمد برای ارتقای سلامت روان و پیشرفت تحصیلی است. بنابراین، پیشنهاد می شود که در برنامه های توسعه مدارس، توجه به ابعاد مختلف محیط یادگیری در اولویت قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، رشد تحصیلی ، رشد اجتماعی ، دانش آموزان متوسطه ، اقلیم کلاس