کاربرد واقعیت افزوده (AR) در افزایش درک مفهومی درس های علوم و ریاضی

واقعیت افزوده (Augmented Reality) یکی از فناوری های نوظهور آموزشی است که با ترکیب دنیای واقعی و عناصر دیجیتال، تجربه یادگیری را تعاملی، عمیق و جذاب می کند. هدف این مقاله بررسی نقش AR در افزایش درک مفهومی دانش آموزان در درس های علوم و ریاضی است. یافته های پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از مدل های سه بعدی، شبیه سازی های علمی، آزمایشگاه های مجازی و فعالیت های تعاملی مبتنی بر AR موجب افزایش فهم مفاهیم پیچیده، تقویت انگیزه، بهبود حافظه بلندمدت و افزایش مشارکت دانش آموزان می شود. در پایان، الگوی پیشنهادی و راهکارهای اجرایی برای پیاده سازی AR در مدارس ارائه شده است. کلیدواژه ها: واقعیت افزوده، آموزش علوم، آموزش ریاضی، یادگیری تعاملی، فناوری آموزشی