نقش معلمان در توسعه خودراهبری یادگیری و افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در توسعه خودراهبری یادگیری و افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان در مدارس انجام شد. این پژوهش از نظر روش، تحلیلی کیفی و کتابخانه ای است و اطلاعات موردنیاز از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری و به شیوه تحلیل محتوای کیفی بررسی شد. یافته ها نشان داد که معلمان از طریق ایجاد محیط یادگیری فعال، به کارگیری روش های تدریس مشارکتی، تقویت مهارت های فراشناختی، ارائه بازخوردهای سازنده و ایجاد فرصت برای تصمیم گیری و خودارزیابی، نقش موثری در پرورش یادگیرندگان مستقل و مسئولیت پذیر دارند. همچنین مشخص شد که تعامل مثبت معلم و دانش آموز، تقویت انگیزه درونی، افزایش اعتمادبه نفس، توجه به تفاوت های فردی و ایجاد فضای یادگیری حمایت کننده، زمینه رشد خودراهبری یادگیری و تعهد تحصیلی را فراهم می سازد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، یکی از مهم ترین عوامل ارتقای کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزانی توانمند، مستقل و پاسخگو است. ازاین رو، توانمندسازی حرفه ای معلمان، توسعه رویکردهای یادگیرنده محور و استفاده از راهبردهای آموزشی نوین می تواند نقش موثری در تقویت خودراهبری یادگیری، افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی دانش آموزان در مدارس ایفا کند.کلمات کلیدی: معلمان، خودراهبری یادگیری، مسئولیت پذیری تحصیلی، یادگیری مستقل، مدارس.