نقش معلمان در به کارگیری رویکردهای نوین آموزشی برای افزایش کیفیت یاددهی–یادگیری دانش آموزان

امروزه ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی محسوب می شود و تحقق این هدف تا حد زیادی به نقش معلمان در به کارگیری رویکردهای نوین آموزشی وابسته است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش معلمان در به کارگیری رویکردهای نوین آموزشی برای افزایش کیفیت یاددهی–یادگیری دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر ماهیت، کیفی و با رویکرد تحلیلی بوده و داده های آن به روش کتابخانه ای از طریق بررسی منابع علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان داد که معلمان با بهره گیری از روش هایی مانند یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر مسئله، آموزش مبتنی بر پروژه، کلاس درس معکوس، ارزشیابی های نوین و استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی می توانند انگیزه، مشارکت، خلاقیت، تفکر انتقادی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند. همچنین عواملی مانند توانمندسازی حرفه ای معلمان، حمایت مدیران مدارس، توسعه زیرساخت های آموزشی، دسترسی به فناوری های نوین، اصلاح برنامه های درسی و تعامل موثر میان مدرسه و خانواده در موفقیت اجرای این رویکردها نقش تعیین کننده دارند. در مجموع، توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان و نهادینه سازی رویکردهای نوین آموزشی، زمینه ایجاد محیط های یادگیری پویا، یادگیرنده محور و اثربخش را فراهم ساخته و می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، بهبود یادگیری دانش آموزان و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت منجر شود.کلمات کلیدی: معلمان، رویکردهای نوین آموزشی، کیفیت یاددهی–یادگیری، دانش آموزان، روش های تدریس نوین.