نقش معلم در کاهش اضطراب دانش آموزان و آموزش از راه دور

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش معلم در کاهش اضطراب دانش آموزان در بستر آموزش از راه دور بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که از میان آن ها ۳۸۴ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۹ محاسبه شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای) در سطح معناداری ۰/۰۵ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که معلمان نقش معناداری در کاهش اضطراب دانش آموزان در آموزش از راه دور ایفا می کنند. حمایت عاطفی معلمان، ارتباطات علمی مناسب، استفاده از روش های تدریس متناسب و ارائه بازخورد سازنده به عنوان مهم ترین عوامل شناسایی شدند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه های تربیت معلم با تاکید بیشتر بر مهارت های روان شناختی و ارتباطی طراحی شود و سیاست گذاران آموزشی، زیرساخت های لازم برای آموزش از راه دور اثربخش را فراهم آورند.واژگان کلیدی: نقش معلم، اضطراب دانش آموزان، آموزش از راه دور، روان شناسی تربیتی، یادگیری الکترونیکی