نقش علوم تربیتی در توسعه مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان

در دنیای پیچیده و متغیر امروز، نظام های آموزشی نیازمند توجه ویژه به پرورش مهارت های شناختی و توانایی های فکری دانش آموزان هستند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش علوم تربیتی در توسعه مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان است. این پژوهش با روش تحلیلی–کیفی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. در این مطالعه، منابع علمی مرتبط با علوم تربیتی، روش های نوین یاددهی–یادگیری، نقش معلم و عوامل موثر بر رشد مهارت های شناختی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که علوم تربیتی با ارائه رویکردهای جدید آموزشی، زمینه تحول در فرآیند یاددهی–یادگیری و حرکت از آموزش حافظه محور به آموزش تفکر محور را فراهم می کند. همچنین، نقش معلم در ایجاد محیط های یادگیری فعال، استفاده از روش های تدریس مشارکتی، تقویت پرسشگری و حمایت از ایده های نو، از عوامل مهم در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان شناخته شد. نتایج نشان می دهد که توسعه این مهارت ها نیازمند هماهنگی میان برنامه های درسی، روش های آموزشی، شیوه های ارزشیابی و توانمندسازی حرفه ای معلمان است. توجه به این موضوع می تواند به تربیت دانش آموزانی مستقل، تحلیل گر، خلاق و آماده برای مواجهه با مسائل آینده کمک کند.کلمات کلیدی: علوم تربیتی، تفکر انتقادی، خلاقیت، مهارت های شناختی، روش های یاددهی–یادگیری.