بررسی تاثیر فناوری بر نقش معلم و یادگیری دانش آموز:هوش مصنوعی و چالش های مدیریت کلاس درس

با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، مدیریت کلاس درس دستخوش تحولات بنیادینی شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر چالش های مدیریت کلاس و نقش تعاملی معلم و دانش آموز انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، به تحلیل کاربردهای هوش مصنوعی در حوزه هایی مانند شخصی سازی یادگیری، ارزیابی خودکار، نظارت بر عملکرد دانش آموزان و بهینه سازی زمان تدریس پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم سازی ابزارهای هوشمند، توانسته است بار مسئولیت های اجرایی معلمان را کاهش دهد و فرصت هایی تازه برای تعامل موثر با دانش آموزان ایجاد کند. با این حال، چالش هایی نظیر حفظ حریم خصوصی، وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش تعاملات انسانی و شکاف دیجیتال همچنان به عنوان موانع جدی مطرح هستند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند و متوازن از هوش مصنوعی، ضمن ارتقای کیفیت آموزش، می تواند به بازتعریف نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و تقویت مشارکت فعال دانش آموزان منجر شود. در پایان، پیشنهادهایی برای استفاده مسئولانه از این فناوری در محیط های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت کلاس درس ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، نقش معلم ، دانش آموز ، چالش های دیجیتال