استفاده از هوش مصنوعی در طراحی آزمون های هوشمند و ارزشیابی تکوینی

با گسترش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، نظام های آموزشی به سمت استفاده از روش های نوین در طراحی آزمون و ارزشیابی حرکت کرده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی آزمون های هوشمند و ارتقای کیفیت ارزشیابی تکوینی در مدارس انجام شده است. این مطالعه با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه مرور منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، به تحلیل قابلیت های هوش مصنوعی در طراحی سوالات متناسب با اهداف آموزشی، ارائه بازخورد فوری، تحلیل عملکرد دانش آموزان و شخصی سازی فرآیند یادگیری پرداخته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند با تولید آزمون های متنوع، کاهش زمان طراحی و تصحیح آزمون، افزایش دقت در سنجش یادگیری و شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، کیفیت ارزشیابی تکوینی را به طور چشمگیری بهبود بخشد. همچنین، این فناوری امکان تصمیم گیری آگاهانه تر معلمان برای اصلاح روش های تدریس و ارائه آموزش متناسب با نیازهای هر دانش آموز را فراهم می کند. با وجود این مزایا، چالش هایی نظیر حفظ حریم خصوصی داده ها، رعایت اصول اخلاقی، سوگیری احتمالی الگوریتم ها و ضرورت ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان از مهم ترین موانع اجرای موثر این فناوری در مدارس به شمار می روند. در مجموع، یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در طراحی آزمون های هوشمند و ارزشیابی تکوینی، در صورت برنامه ریزی مناسب و آموزش معلمان، می تواند به بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری، افزایش عدالت آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود.کلیدواژه ها: هوش مصنوعی، آزمون های هوشمند، ارزشیابی تکوینی، آموزش هوشمند، معلمان، دانش آموزان، مدارس.