چشم انداز توسعه ی شایستگی های قرن بیست ویکم در پرتو تجارب آموزش بین المللی

تحولات گسترده ی علمی، فناورانه، اجتماعی و اقتصادی در جهان امروز، نظام های آموزشی را با این پرسش اساسی روبه رو کرده است که مدرسه باید دانش آموزان را برای چه نوع زندگی و آینده ای آماده کند. پاسخ بسیاری از نظام های آموزشی پیشرو، توجه به «شایستگی های قرن بیست ویکم» است؛ شایستگی هایی مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، همکاری، ارتباط موثر، سواد رسانه ای، مسئولیت پذیری، یادگیری مادام العمر و توانایی سازگاری با تغییر. این مقاله با رویکردی تحلیلی، ضمن تبیین مفهوم شایستگی های قرن بیست ویکم، به بررسی برخی تجربه های آموزش بین المللی پرداخته و سپس امکان ها، چالش ها و راهکارهای توسعه ی این شایستگی ها را در مدارس دولتی ایران بررسی می کند. نتیجه ی مقاله نشان می دهد که مدارس دولتی ایران، با وجود محدودیت هایی مانند تراکم کلاس ها، تمرکز بر محفوظات، کمبود امکانات و فشار ارزشیابی های سنتی، ظرفیت های ارزشمندی برای حرکت به سوی آموزش شایستگی محور دارند؛ به شرط آن که برنامه ی درسی، روش تدریس، ارزشیابی، توانمندسازی معلمان و مدیریت مدرسه به صورت هماهنگ بازنگری شود.کلیدواژه ها: شایستگی های قرن بیست ویکم، مدارس دولتی، آموزش بین المللی، تفکر انتقادی، خلاقیت، یادگیری فعال، نظام آموزشی ایران