مدیر مدرسه متوسطه به عنوان رهبر تحول دیجیتال؛ الگوی نوین مدیریت آموزشی در مدارس ایران

تحول دیجیتال در نظام آموزش و پرورش، نقش مدیران مدارس را از مدیریت سنتی و اجرایی به رهبری نوین و فناورانه تغییر داده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه متوسطه به عنوان رهبر تحول دیجیتال و ارائه الگویی نوین برای مدیریت آموزشی در مدارس ایران انجام شده است. روش پژوهش، تحلیلی کیفی و به شیوه کتابخانه ای بوده و داده های مورد نیاز از طریق مطالعه منابع علمی مرتبط با رهبری دیجیتال، مدارس هوشمند، مدیریت آموزشی و فناوری های نوین گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد که مدیر دیجیتال محور باید دارای مولفه هایی همچون چشم انداز راهبردی فناورانه، توانایی مدیریت تغییر، توسعه فرهنگ فناوری، توانمندسازی دیجیتال معلمان، تصمیم گیری مبتنی بر داده و حمایت از نوآوری آموزشی باشد. همچنین مشخص شد که تحقق مدرسه هوشمند تنها به تامین تجهیزات فناوری وابسته نیست، بلکه نیازمند تغییر نگرش مدیریتی و ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر یادگیری و نوآوری است. در نتیجه، مدیر مدرسه در عصر دیجیتال به عنوان عامل اصلی هدایت تحول آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت مدیریت مدرسه و آماده سازی نظام آموزشی برای آینده ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری دیجیتال ، مدیر مدرسه ، تحول دیجیتال ، مدرسه هوشمند ، مدیریت آموزشی.