کلاس معکوس و تغییر نقش معلم در عصر دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف بررسی مفهوم کلاس معکوس و دگرگونی نقش معلم در عصر دیجیتال انجام شده است. کلاس معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، ساختار سنتی تدریس را دگرگون ساخته و انتقال محتوای آموزشی را به خارج از کلاس و زمان کلاس را به فعالیت های تعاملی و عمیق تر اختصاص می دهد. این تحول بنیادین، نقش معلم را از «حکیم روی صحنه» به «راهنما در کنار صحنه» تغییر داده است. مقاله حاضر با رویکردی توصیفی‑تحلیلی و با مرور نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی، به بررسی ابعاد نظری و عملی این تغییر نقش پرداخته است. در این نوشتار، ابتدا مفهوم کلاس معکوس و مولفه های آن تبیین شده، سپس چگونگی دگرگونی نقش معلم در این رویکرد و شایستگی های مورد نیاز معلمان در عصر دیجیتال تحلیل گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کلاس معکوس با خودکارسازی انتقال دانش پایه، زمان کلاس را برای فعالیت های فعال سازی، شخصی سازی و تعاملات انسانی آزاد می سازد. این رویکرد، معلمان را به طراح یادگیری، تسهیل گر، کوچ داده‑محور و مربی تبدیل می کند. با این حال، اجرای موفقیت آمیز کلاس معکوس نیازمند توانمندسازی معلمان در حوزه شایستگی های دیجیتال و طراحی آموزشی، توجه به عدالت آموزشی و بازنگری در ساختارهای سنتی نظام آموزشی است. در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان و دست اندرکاران نظام آموزشی به منظور بهره گیری از این رویکرد ارائه شده استکلیدواژه ها: کلاس معکوس، نقش معلم، عصر دیجیتال، یادگیری فعال، شایستگی های دیجیتال، تسهیل گری آموزشی