نقش آموزش های فرا شناختی Metacognitionدر خود تنظیمی و بهبود عملکرد دانش اموزان

آموزش های فراشناختی یکی از رویکردهای مهم در فرایند یاددهی و یادگیری است که بر آگاهی دانش آموز از فرایندهای ذهنی و توانایی مدیریت و کنترل آن ها تاکید دارد. فراشناخت به دانش آموز کمک می کند تا پیش از شروع فعالیت آموزشی، هدف خود را مشخص کرده و برای رسیدن به آن برنامه ریزی کند، در جریان یادگیری عملکرد خود را مورد نظارت قرار دهد و پس از پایان فعالیت، میزان موفقیت و نقاط ضعف خود را ارزیابی نماید. این مهارت ها ارتباط نزدیکی با خودتنظیمی یادگیری دارند و می توانند موجب افزایش استقلال، مسئولیت پذیری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان شوند. آموزش راهبردهای فراشناختی همچنین توانایی حل مسئله، مدیریت زمان و انتخاب روش های مناسب یادگیری را تقویت می کند و به دانش آموزان کمک می نماید تا در برابر مشکلات تحصیلی واکنش آگاهانه تری داشته باشند. هدف مقاله حاضر بررسی نقش آموزش های فراشناختی در تقویت خودتنظیمی و بهبود عملکرد دانش آموزان است. نتایج مطالعات مختلف نشان می دهد که به کارگیری هدفمند راهبردهای فراشناختی در محیط آموزشی می تواند کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهد و زمینه پرورش یادگیرندگانی فعال، مستقل و توانمند را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش فراشناختی ، فراشناخت ، خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموزان ، راهبردهای یادگیری.