راهبردهای تربیت اخلاقی دانش آموزان با اشاره به روش های علمی در مدارس

در خصوص نقش معلم در تربیت اخلاقی دانش آموزان می توان افزود نفوذ معنوی معلم و نقش الگویی او در میان دانش آموزان، بسیار برجسته تر است و معلم با توجه به محتوایی که در اختیار دارد برای دستیابی به این هدف تلاش و کوشش فراوانی می کند، دانش آموز با معلم خود یک رابطه معنوی دارد چرا که معلم با روح و جان دانش آموز سرو کار دارد و هر عمل یا صحبتی از سوی او در ذهن کودک و یا نوجوان حک می گردد لذا به عنوان یک الگو می بایست بهترین رفتار و شایسته ترین اخلاق را داشته باشد. علاوه بر این اخلاق در همه سطوح و لایه های آموزش و پرورش حضور دارد. اخلاق در سطح دانش آموزان با عنوان تربیت اخلاقی مطرح می شود و در سطح معلمان، دو لایه دارد؛ یکی در رفتارهای معلم به صورت بایدها و نبایدهای اخلاقی، و دیگری در کیفیت و هدف فعالیت های تربیتی و آموزشی او.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، مدارس ، نظام آموزشی.