نقش مدیر مدرسه در تامین عدالت دیجیتال و کاهش نابرابری های آموزشی در فضای یادگیری مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در تامین عدالت دیجیتال و کاهش نابرابری های آموزشی در فضای یادگیری مجازی انجام شده است. این پژوهش از نظر رویکرد کیفی و از نظر روش اجرا تحلیلی کتابخانه ای است و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه و تحلیل منابع مرتبط با مدیریت مدرسه، عدالت آموزشی، شکاف دیجیتال و آموزش مجازی گردآوری و بررسی شده است. یافته های پژوهش نشان داد که مدیر مدرسه در شناسایی و کاهش شکاف دیجیتال، تامین دسترسی عادلانه به تجهیزات و منابع آموزشی، حمایت از دانش آموزان کم برخوردار و ارتقای کیفیت آموزش مجازی نقشی اساسی دارد. همچنین، توانمندسازی معلمان، تقویت مشارکت خانواده ها، ایجاد مسیرهای انعطاف پذیر یادگیری، استفاده از ظرفیت های اجتماعی و محلی و پایش مستمر وضعیت دانش آموزان از مهم ترین راهکارهای مدیریتی برای کاهش نابرابری های آموزشی محسوب می شوند. نتایج نشان می دهد که عدالت دیجیتال صرفا به تامین ابزارهای فناورانه محدود نیست، بلکه مستلزم فراهم کردن فرصت برابر برای دسترسی، مشارکت و یادگیری باکیفیت است. بنابراین، حرکت مدیران به سوی رهبری دیجیتال، عدالت محور و مشارکت گرا می تواند آموزش مجازی را به ابزاری موثر برای کاهش شکاف های آموزشی و تحقق مدرسه ای فراگیر تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، عدالت دیجیتال ، نابرابری آموزشی ، آموزش مجازی ، رهبری دیجیتال.