هوش مصنوعی، دستیار جدید معلم: آشنایی با ابزارهایی که زندگی شما را آسان تر می کنند

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین قرن بیست ویکم، در حال ایجاد تحولات بنیادین در نظام های آموزشی جهان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی و استفاده معلمان از ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند تدریس انجام شده است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۸۵۰۰۰ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه ۳۸۲ نفر تعیین و به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که روایی آن از طریق روایی صوری و محتوایی توسط متخصصان حوزه فناوری آموزشی تایید شد و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۹۲ به دست آمد. نتایج آزمون کولموگروف-اسمیرنوف نشان داد توزیع داده ها نرمال است (p>۰.۰۵). یافته های حاصل از آزمون تی تک نمونه ای نشان داد که میانگین میزان آشنایی معلمان با ابزارهای هوش مصنوعی (۳.۴۵) و میزان استفاده از آن ها (۲.۸۹) به طور معناداری بالاتر از مقدار متوسط (۳) است. همچنین بین آشنایی و استفاده تفاوت معناداری وجود دارد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود دوره های آموزشی ضمن خدمت با محوریت هوش مصنوعی برای معلمان طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فناوری آموزشی ، معلمان ، یکپارچه سازی فناوری ، تدریس