بررسی نقش اخلاق در هوش مصنوعی، سواد دیجیتال، تفکر مسئولانه و شهروندی دیجیتال دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

COESEFOI01_1070

تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1405

چکیده مقاله:

در عصر حاضر، فناوری های نوین به یکی از مهم ترین عوامل تحول در ساختارهای اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و آموزشی تبدیل شده اند. گسترش سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات، ظهور شبکه های هوشمند، توسعه سامانه های مبتنی بر داده و به ویژه پیشرفت چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی، شیوه زندگی، یادگیری، ارتباطات و تصمیم گیری انسان ها را به طور بنیادین تغییر داده است. در میان گروه های مختلف جامعه، دانش آموزان به عنوان نسل آینده و کاربران اصلی فناوری های دیجیتال، بیش از دیگران در معرض فرصت ها و چالش های ناشی از این تحولات قرار دارند. امروزه دانش آموزان نه تنها مصرف کنندگان فناوری، بلکه تولیدکنندگان محتوا، مشارکت کنندگان در محیط های مجازی و تصمیم گیرندگان آینده در جامعه دیجیتال هستند. ازاین رو، آماده سازی آنان برای حضور آگاهانه، مسئولانه و اخلاق محور در جهان دیجیتال، یکی از ضرورت های اساسی نظام های آموزشی محسوب می شود. هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای فناوری قرن بیست ویکم، نقش گسترده ای در حوزه های مختلف زندگی بشر ایفا می کند. در حوزه آموزش، ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند فرایند یاددهی و یادگیری را شخصی سازی کنند، دسترسی به منابع علمی را افزایش دهند، توانایی حل مسئله را تقویت کنند و فرصت های جدیدی برای یادگیری فراهم آورند. بااین حال، استفاده از این فناوری تنها به مزایا و امکانات آن محدود نمی شود؛ بلکه پرسش ها و نگرانی های اخلاقی مهمی نیز در پی دارد. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش اخلاق در هوش مصنوعی، سواد دیجیتال، تفکر مسئولانه و شهروندی دیجیتال دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که رعایت اصول اخلاق در به کارگیری هوش مصنوعی، نقش بنیادینی در ارتقای سواد دیجیتال، تقویت تفکر مسئولانه و توسعه شهروندی دیجیتال دانش آموزان دارد. ازاین رو، تلفیق آموزش اخلاق هوش مصنوعی با برنامه های درسی و تربیتی مدارس، گامی اساسی در پرورش نسلی آگاه، مسئول، خلاق و توانمند برای زندگی و مشارکت موثر در جامعه دیجیتال آینده خواهد بود.

نویسندگان

مریم تیموری

مدیر مدرسه محمدرضا مقدم مقطع ابتدایی