بررسی نقش تعلق تحصیلی، امید آموزشی، سرمایه روان شناختی و شکوفایی دانش آموزان

نظام های آموزشی معاصر دیگر صرفا بر انتقال دانش، ارتقای نمرات و دستیابی دانش آموزان به موفقیت های تحصیلی تاکید نمی کنند، بلکه توجه فزاینده ای به ابعاد روان شناختی، عاطفی، اجتماعی و انگیزشی یادگیری معطوف شده است. در واقع، کیفیت آموزش زمانی می تواند به رشد متوازن و پایدار دانش آموزان منجر شود که علاوه بر فراهم کردن فرصت های یادگیری علمی، شرایطی را ایجاد کند که دانش آموز در آن احساس تعلق، امید، شایستگی، ارزشمندی و توانمندی داشته باشد. دانش آموزی که مدرسه را محیطی معنادار، حمایتگر و متعلق به خود می داند، نسبت به فعالیت های آموزشی مشارکت بیشتری نشان می دهد، اهداف تحصیلی روشن تری برای خود ترسیم می کند و در مواجهه با دشواری های یادگیری، احتمال بیشتری دارد که به تلاش و استمرار ادامه دهد. از این منظر، موفقیت تحصیلی را نمی توان تنها حاصل توانایی شناختی یا کیفیت تدریس دانست، بلکه مجموعه ای از منابع روان شناختی و ادراک های مثبت دانش آموز درباره خود، مدرسه و آینده در شکل گیری تجربه آموزشی او نقش دارند. در این میان، تعلق تحصیلی یکی از مفاهیم مهم در تبیین کیفیت تجربه دانش آموزان در محیط مدرسه به شمار می رود. تعلق تحصیلی به احساس پذیرفته شدن، ارزشمندبودن، مورد حمایت قرارگرفتن و برخورداری از جایگاه معنادار در محیط آموزشی اشاره دارد. هنگامی که دانش آموز احساس کند عضو واقعی جامعه مدرسه است و معلمان و همسالان او را می پذیرند و برای حضور و مشارکتش اهمیت قائل اند، ارتباط عمیق تری با فرایند یادگیری برقرار می کند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش تعلق تحصیلی، امید آموزشی، سرمایه روان شناختی و شکوفایی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که این مولفه ها در تعامل با یکدیگر می توانند زمینه ساز رشد همه جانبه، پیشرفت تحصیلی و شکوفایی دانش آموزان باشند؛ به گونه ای که ایجاد احساس تعلق به مدرسه، تقویت امید نسبت به آینده تحصیلی و پرورش منابع روان شناختی مثبت، ظرفیت دانش آموزان را برای مشارکت، تاب آوری، انگیزش و تحقق توانمندی های فردی افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

تعلق تحصیلی ، امید آموزشی ، سرمایه روان شناختی ، شکوفایی ، دانش آموزان