تاثیر رویکردهای نوآورانه آموزشی مبتنی بر یادگیری شخصی سازی شده و فناوری های هوشمند بر ارتقای پیشرفت تحصیلی و توانمندی های شناختی دانش آموزان با نیازهای ویژه

دانش آموزان با نیازهای ویژه به دلیل تفاوت های فردی در زمینه توانایی های شناختی، سبک های یادگیری، سرعت پردازش اطلاعات و نیازهای آموزشی، نیازمند روش هایی هستند که بتواند فرایند یادگیری آنان را متناسب با ویژگی های فردی سازمان دهی کند. در سال های اخیر، رویکردهای نوآورانه آموزشی مبتنی بر یادگیری شخصی سازی شده و فناوری های هوشمند به عنوان راهبردهایی موثر برای ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت یادگیرندگان و بهبود پیامدهای تحصیلی مورد توجه قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکردهای نوآورانه آموزشی مبتنی بر یادگیری شخصی سازی شده و فناوری های هوشمند بر ارتقای پیشرفت تحصیلی و توانمندی های شناختی دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری–تحلیلی بوده و با استفاده از روش مطالعه اسنادی، به بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط با روش های نوین تدریس، فناوری های آموزشی، یادگیری فردمحور و آموزش دانش آموزان استثنایی پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از الگوهای آموزشی شخصی سازی شده، فناوری های دیجیتال، محیط های یادگیری تعاملی و روش های فعال تدریس می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی، تقویت مهارت های شناختی و افزایش استقلال آموزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه شود. همچنین، بهره گیری هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند با ارائه بازخورد سریع، تنظیم سطح دشواری فعالیت ها و فراهم کردن فرصت های یادگیری متناسب با توانایی های فردی، زمینه ایجاد تجربه های یادگیری اثربخش تر را فراهم سازد. با این حال، تحقق کامل ظرفیت های این رویکردها نیازمند توسعه زیرساخت های فناوری، توانمندسازی معلمان، تولید محتوای آموزشی متناسب و حمایت نظام آموزشی است. کلیدواژه ها: رویکردهای نوآورانه آموزشی، یادگیری شخصی سازی شده، فناوری های هوشمند، دانش آموزان با نیازهای ویژه، آموزش استثنایی، پیشرفت تحصیلی، توانمندی های شناختی.