بررسی تاثیر بهزیستی روان شناختی، خودتنظیمی هیجانی، تعاملات مدرسه و انگیزش تحصیلی بر موفقیت دانش آموزان

آموزش و پرورش در جهان معاصر دیگر صرفا به انتقال دانش و اطلاعات محدود نمی شود، بلکه به فرآیندی چندبعدی برای رشد همه جانبه دانش آموزان تبدیل شده است. در نظام های آموزشی نوین، موفقیت تحصیلی تنها با کسب نمرات بالا یا قبولی در آزمون ها سنجیده نمی شود، بلکه مجموعه ای از توانایی های شناختی، هیجانی، اجتماعی و انگیزشی در کنار یکدیگر کیفیت یادگیری و میزان موفقیت دانش آموزان را تعیین می کنند. پژوهشگران حوزه روان شناسی تربیتی و علوم آموزشی بر این باورند که عملکرد تحصیلی دانش آموزان نتیجه تعامل پیچیده عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای و اجتماعی است و نمی توان آن را صرفا به هوش یا استعداد شناختی نسبت داد. از این رو، توجه به ابعاد روان شناختی یادگیری و فراهم کردن محیطی حمایتگر برای رشد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان، به یکی از مهم ترین اولویت های نظام های آموزشی تبدیل شده است. در دهه های اخیر، تغییرات گسترده اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و فناوری، شرایط زندگی دانش آموزان را به طور چشمگیری دگرگون کرده است. گسترش فضای مجازی، افزایش رقابت های آموزشی، فشارهای ناشی از آزمون های مختلف، تغییر سبک زندگی خانواده ها، کاهش تعاملات چهره به چهره و افزایش اضطراب های تحصیلی، سبب شده است که سلامت روان و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان بیش از گذشته مورد توجه قرار گیرد. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر بهزیستی روان شناختی، خودتنظیمی هیجانی، تعاملات مدرسه و انگیزش تحصیلی بر موفقیت دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بهزیستی روان شناختی، خودتنظیمی هیجانی، تعاملات مثبت مدرسه و انگیزش تحصیلی، به صورت مکمل و در تعامل با یکدیگر، از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان هستند. ازاین رو، توجه هم زمان به سلامت روان، تقویت مهارت های هیجانی، بهبود کیفیت روابط آموزشی و ایجاد محیطی حمایتگر و انگیزه بخش در مدارس، می تواند زمینه ارتقای کیفیت یادگیری و دستیابی به موفقیت پایدار دانش آموزان را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی : بهزیستی ، روان شناختی ، خودتنظیمی ، تعاملات مدرسه ، انگیزش تحصیلی