بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش فراگیر: حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در تمام پایه ها

آموزش فراگیر (Inclusive Education) به عنوان یک رویکرد آموزشی، تلاش می کند تا فرصت های یادگیری برابر برای تمامی دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه، فراهم آورد. با پیشرفت فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، امکان طراحی محیط های یادگیری شخصی سازی شده و تطبیقی برای دانش آموزان با نیازهای متفاوت فراهم شده است. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش فراگیر و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در تمام پایه های تحصیلی انجام شده است. روش پژوهش، مرور نظام مند منابع علمی فارسی و انگلیسی مرتبط با موضوع است. یافته ها نشان می دهند که ابزارهای هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی، از جمله سیستم های یادگیری تطبیقی، ربات های آموزشی و دستیارهای هوشمند، قادرند با تحلیل داده های یادگیری، ارائه بازخوردهای فوری، طراحی فعالیت های متناسب با نیازهای فردی و پایش مداوم عملکرد دانش آموزان، نقش مهمی در افزایش مشارکت، انگیزش و موفقیت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه ایفا کنند. همچنین، تلفیق هوش مصنوعی با اصول روان شناسی آموزشی، امکان توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را فراهم می آورد. با این حال، چالش هایی همچون محدودیت زیرساخت ها، نیاز به آموزش معلمان و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده ها، در پیاده سازی این فناوری ها وجود دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده هوشمندانه از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند آموزش فراگیر را به محیطی فعال، مشارکتی و شخصی سازی شده تبدیل کند و فرصت های یادگیری برابر را برای تمامی دانش آموزان تضمین نماید.کلیدواژه ها: هوش مصنوعی، آموزش فراگیر، دانش آموزان با نیازهای ویژه، یادگیری شخصی سازی شده، سیستم های یادگیری تطبیقی.