بررسی اهمیت بازخورد معلم به عنوان یکی از مهم ترین و اثربخش ترین مولفه های ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری

یادگیری اثربخش زمانی محقق می شود که دانش آموزان تنها به حفظ اطلاعات و بازتولید مطالب در آزمون ها اکتفا نکنند، بلکه بتوانند مفاهیم را به صورت عمیق درک کرده، میان آموخته های جدید و دانش پیشین خود ارتباط برقرار سازند، از دانش کسب شده در موقعیت های جدید استفاده کنند و توانایی تحلیل، استدلال و حل مسئله را در خود پرورش دهند. دستیابی به چنین سطحی از یادگیری مستلزم آن است که فرآیند آموزش از شیوه های سنتی انتقال یک سویه اطلاعات فاصله گرفته و به سمت تعامل مستمر، هدایت شناختی و حمایت آموزشی حرکت کند. در این میان، بازخورد سازنده معلم یکی از مهم ترین و اثربخش ترین مولفه هایی است که می تواند کیفیت یاددهی و یادگیری را به طور چشمگیری ارتقا دهد و زمینه شکل گیری یادگیری عمیق و پایدار را فراهم سازد.یافته های نظری و پژوهش های انجام شده در حوزه تعلیم و تربیت نشان می دهند که بازخورد زمانی بیشترین اثربخشی را دارد که به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یادگیری تلقی شود، نه صرفا ابزاری برای اعلام نتیجه ارزشیابی یا تعیین میزان موفقیت دانش آموز. بازخورد سازنده با ارائه اطلاعات روشن، دقیق و هدفمند درباره عملکرد یادگیرنده، به او کمک می کند تا فاصله میان وضعیت موجود و سطح مطلوب یادگیری را شناسایی کرده و برای کاهش این فاصله برنامه ریزی کند. در چنین شرایطی، دانش آموز نه تنها از اشتباهات خود آگاه می شود، بلکه می آموزد چگونه آن ها را اصلاح کند و مسیر یادگیری خود را به صورت آگاهانه مدیریت نماید.یکی از مهم ترین دستاوردهای بازخورد سازنده، پیشگیری از تثبیت خطاهای مفهومی است. بسیاری از مشکلات آموزشی دانش آموزان ناشی از برداشت های ناقص یا نادرست از مفاهیم علمی است که در صورت بی توجهی، به بخشی از ساختار شناختی آنان تبدیل می شود و یادگیری مفاهیم جدید را با دشواری مواجه می سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی : بازخورد سازنده ، بهبود یادگیری ، یادگیری عمیق ، خطای مفهومی ، دانش آموزان