تحلیل رابطه سرمایه روان شناختی، تاب آوری تحصیلی، هوش هیجانی، احساس تعلق به مدرسه و انگیزش یادگیری در دانش آموزان

چکیدهنظام های آموزشی در عصر حاضر با تحولات گسترده ای در ابعاد اجتماعی، فرهنگی، فناوری و روان شناختی مواجه شده اند. این تحولات موجب شده است که نگاه سنتی به موفقیت تحصیلی، که عمدتا بر توانایی های شناختی و عملکرد آموزشی متمرکز بود، جای خود را به رویکردی جامع و چندبعدی بدهد. در این رویکرد، موفقیت دانش آموزان تنها حاصل بهره هوشی یا کیفیت آموزش رسمی تلقی نمی شود، بلکه مجموعه ای از عوامل روان شناختی، هیجانی، اجتماعی و انگیزشی در شکل گیری فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان نقش اساسی ایفا می کنند. پژوهشگران علوم تربیتی و روان شناسی معتقدند که شناخت این عوامل و بررسی روابط متقابل میان آن ها، می تواند راهکارهای موثری برای ارتقای کیفیت آموزش، کاهش افت تحصیلی، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود سلامت روان آنان فراهم آورد. ازاین رو، مطالعه متغیرهایی نظیر سرمایه روان شناختی، تاب آوری تحصیلی، هوش هیجانی، احساس تعلق به مدرسه و انگیزش یادگیری، در سال های اخیر به یکی از مهم ترین حوزه های پژوهشی در تعلیم و تربیت تبدیل شده است. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تحلیل رابطه سرمایه روان شناختی، تاب آوری تحصیلی، هوش هیجانی، احساس تعلق به مدرسه و انگیزش یادگیری در دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که سرمایه روان شناختی، تاب آوری تحصیلی، هوش هیجانی و احساس تعلق به مدرسه از مهم ترین عوامل موثر بر انگیزش یادگیری دانش آموزان هستند و تعامل مثبت میان این متغیرها می تواند زمینه ارتقای سلامت روان، افزایش مشارکت آموزشی، بهبود عملکرد تحصیلی و پیشگیری از افت تحصیلی را فراهم سازد. از این رو، توجه هم زمان مدارس، معلمان و خانواده ها به تقویت این ظرفیت های روان شناختی و عاطفی، گامی اساسی در پرورش دانش آموزانی باانگیزه، تاب آور، توانمند و موفق خواهد بود.کلمات کلیدی : روان شناختی ، تاب آوری تحصیلی ، هوش هیجانی ، انگیزش یادگیری ، دانش آموزان