ضرورت بازنگری در شیوه های آموزش فیزیک با تغییر ویژگی های شناختی و رفتاری نسل جدید دانش آموزان

علاقه مندی دانش آموزان به درس فیزیک، تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل آموزشی، فردی، روان شناختی و محیطی قرار دارد و کاهش انگیزه آنان را نمی توان تنها به دشواری مفاهیم یا حجم مطالب درسی نسبت داد. بررسی وضعیت موجود نشان داد که عواملی مانند روش های سنتی تدریس، تاکید بیش از حد بر حفظ فرمول ها، ضعف پیش نیازهای ریاضی، کمبود فعالیت های عملی و آزمایشگاهی، اضطراب ناشی از امتحانات و ناآگاهی از کاربردهای فیزیک در زندگی روزمره، از مهم ترین دلایل کاهش علاقه دانش آموزان به این درس هستند. این شرایط موجب می شود دانش آموزان فیزیک را درسی دشوار، انتزاعی و کم کاربرد تلقی کنند و انگیزه لازم برای مشارکت فعال در فرایند یادگیری را از دست بدهند.با ایجاد تغییر در شیوه های تدریس و فراهم کردن محیطی پویا، مشارکتی و دانش آموزمحور، می توان نگرش دانش آموزان نسبت به درس فیزیک را به طور محسوسی بهبود بخشید. استفاده از روش های تدریس فعال، یادگیری گروهی، آموزش مبتنی بر حل مسئله، فعالیت های آزمایشگاهی، فیلم ها و شبیه سازی های آموزشی، ارتباط دادن مفاهیم فیزیک با مسائل واقعی زندگی، تشویق مستمر، ارائه بازخورد سازنده و ایجاد فرصت برای تجربه موفقیت، موجب افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس، مشارکت و علاقه دانش آموزان در کلاس درس شد. همچنین نتایج نشان داد که هنگامی که دانش آموزان نقش فعال تری در فرایند یادگیری بر عهده می گیرند و مفاهیم علمی را از طریق تجربه، مشاهده و تعامل فرا می گیرند، یادگیری آنان عمیق تر، پایدارتر و اثربخش تر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: اقدام پژوهی ، آموزش فیزیک ، علاقه مندی دانش آموزان ، انگیزش تحصیلی ، تدریس فعال ، یادگیری مشارکتی ، فناوری آموزشی