بومی سازی محتوا در مدارس بین المللی ایران: حفظ هویت فرهنگی در برابر استانداردهای جهانی

چکیدهبومی سازی محتوا در مدارس بین المللی ایران، از موضوعات مهم در عرصه سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی به شمار می آید؛ زیرا این مدارس از یک سو ملزم به رعایت معیارها و رویکردهای آموزشی جهانی هستند و از سوی دیگر، باید در حفظ و تقویت زبان فارسی، هویت ملی، ارزش های دینی و فرهنگی و احساس تعلق دانش آموزان به جامعه ایرانی نقش موثری ایفا کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی ایجاد تعادل میان بهره گیری از برنامه ها و معیارهای آموزشی بین المللی و حفظ هویت فرهنگی در مدارس بین المللی ایران انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع، اسناد و دیدگاه های مرتبط با برنامه درسی، آموزش دوزبانه و هویت فرهنگی است. یافته ها نشان می دهد بومی سازی محتوا نباید به ترجمه ساده منابع آموزشی یا افزودن چند درس ملی محدود شود؛ بلکه لازم است مثال ها، فعالیت های یادگیری، شیوه های ارزشیابی، مناسبت های مدرسه، آموزش معلمان و مشارکت خانواده ها متناسب با ویژگی های فرهنگی و اجتماعی ایران طراحی شوند. همچنین توجه هم زمان به ادبیات، تاریخ، جغرافیا، هنر، آیین ها و زبان فارسی می تواند از شکل گیری گسست هویتی در دانش آموزان جلوگیری کند. در پایان، پیشنهاد می شود برنامه های درسی مدارس بین المللی با رویکردی تلفیقی تدوین شوند تا ضمن فراهم کردن توانایی حضور دانش آموزان در محیط های علمی و آموزشی جهانی، زمینه رشد هویت ایرانی اسلامی آنان نیز تقویت شود.واژگان کلیدی: بومی سازی محتوا، مدارس بین المللی، هویت فرهنگی، برنامه درسی، آموزش و پرورش ایران، استانداردهای جهانی.