پداگوژی کالبدی: تحلیل نقش رنگ و طرح دیوارهای کلاس درس و فضاهای مدرسه در یادگیری، تمرکز و هوش عاطفی دانش آموزان

چکیدهاین پژوهش با تمرکز بر مفهوم «پداگوژی کالبدی»، به بررسی نقش مولفه های بصری کلاس درس (رنگ، طرح، بافت و بازتاب نور دیوارها) بر شاخص های شناختی، رفتاری و عاطفی دانش آموزان می پردازد. هدف مطالعه، تبیین چگونگی تاثیر این متغیرها بر میزان تمرکز، کاهش خستگی بصری، ارتقای هوش عاطفی و افزایش درگیری تحصیلی است. روش پژوهش، سنتز مفهومی و مرور سیستماتیک متون علمی نوین با ابتنا بر نظریه «زیباشناسی مراقبت» و مدل های «فضای دگرگون ساز» است. یافته ها نشان می دهند که رنگ دیوارهای کلاس مستقیما بر خستگی بصری و سطح هورمون های استرس اثرگذار است؛ به طوری که ترکیب رنگ های ملایم با نور طبیعی، خستگی چشمی را کاهش و تمرکز را ارتقا می دهد. همچنین، دیوارهای تعاملی و مسیرهای رنگی در فضاهای عمومی، به عنوان ابزاری برای تقویت هوش عاطفی و حس تعلق عمل می کنند. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که بهینه سازی رنگ و طرح دیوارها باید فراتر از جنبه های تزیینی و بر اساس رویکردهای همه شمول و تروما-محور طراحی شود. هم افزایی مولفه های بصری، آکوستیک و زیباشناختی فضا، بستر بهینه ای برای یادگیری عمیق، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای بهزیستی دانش آموزان فراهم می سازد.کلیدواژه ها: محیط آموزشی، رنگ دیوار، تمرکز دانش آموز، هوش عاطفی، زیباشناسی مراقبت، طراحی فضا.