نقش آموزش هوش مصنوعی در ارتقای خلاقیت و نوآوری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش هوش مصنوعی در ارتقای خلاقیت و نوآوری دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان فاروج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و حجم نمونه ۳۷۰ دانش آموز بود که به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی با خلاقیت و نوآوری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که دانش آموزان کاربر هوش مصنوعی در حل مسائل پیچیده عملکرد بهتری دارند. نگرش مثبت معلمان نیز به عنوان یک عامل میانجی، اثرات مثبت این فناوری را تقویت می کند. در مجموع، نتایج تایید کرد که ادغام هوش مصنوعی در آموزش، راهکاری کارآمد برای پرورش تفکر خلاق و نوآورانه دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت ، نوآوری تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه اول