معماری تحول دیجیتال آموزش مبتنی بر عدالت آموزشی و توانمندسازی انسانی: ارائه چارچوب‎ DETA ‎با رویکرد مرور نظام مند

تحول دیجیتال در آموزش طی سال های اخیر از دیجیتالی سازی صرف فراتر رفته و به بازطراحی جامع نظام های یاددهی-یادگیری، حکمرانی آموزشی و تصمیم گیری مبتنی بر داده تبدیل شده است‎ Selwyn )‎، ۲۰۲۱؛‎ Ifenthaler، ۲۰۲۲‎. (‎با وجود رشد سریع پژوهش ها در این حوزه، اغلب مطالعات صرفا بر ابعاد فناورانه متمرکز بوده اند و چارچوب جامعی که فناوری، عدالت آموزشی، توانمندسازی انسانی و حکمرانی هوشمند را به صورت یکپارچه تبیین کند، کمتر ارائه شده است‎ Alfredo) ‎و همکاران، ۲۰۲۴؛‎ ‎Topali ‎و همکاران، ۲۰۲۴‎ . (‎هدف پژوهش حاضر، توسعه چارچوب «معماری تحول دیجیتال آموزش‎(DETA)‎»‎ ‎از طریق مرور نظام مند مطالعات مرتبط است‎.‎پژوهش با رویکرد مرور نظام مند و تحلیل مضمون انجام شد‎ Gough) ‎و همکاران، ۲۰۱۷؛‎ Braun ‎و‎ Clarke، ۲۰۰۶‎(‎پس از جستجوی پایگاه های علمی معتبر و غربالگری بر اساس دستورالعمل‎ PRISMA ۲۰۲۰ Page ‎و همکاران،۲۰۲۱ ،۴۵‎ ‎مطالعه منتخب مورد ارزیابی و تحلیل قرار گرفت. در فرآیند تحلیل، ۳۲۴ کد اولیه استخراج شد. پس از ادغام مفاهیم مشابه، ۱۸ مضمون فرعی و در نهایت چهار بعد اصلی شناسایی گردید: تحول دیجیتال، عدالت آموزشی، توانمندسازی انسانی و حکمرانی هوشمند‎) ‎Braun ‎و‎ Clarke، ۲۰۲۱‎ (‎.یافته ها نشان می دهد که موفقیت تحول دیجیتال آموزشی صرفا به توسعه زیرساخت های فناورانه وابسته نیست. این موفقیت به تعامل همزمان میان فناوری، شایستگی معلمان، کاهش شکاف دیجیتال، فرهنگ یادگیری و سیاست گذاری هوشمند وابسته است‎ ‎Fullan، ۲۰۱۸؛‎ OECD، ۲۰۲۳‎(‎.‎ ‎بر این اساس، چارچوب‎ DETA ‎به عنوان مدلی یکپارچه و انسان محور ارائه شده است. این چارچوب می تواند مبنایی برای طراحی سیاست های آموزشی، ارزیابی بلوغ دیجیتال مدارس و توسعه پژوهش های آینده قرار گیرد‎ ‎UNESCO)‎، ۲۰۲۳‎(‎.

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، آموزش هوشمند ، عدالت آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، حکمرانی هوشمند ، DETA.‎