واکاوی و مقایسه چالش های مدیریت مدارس مجازی و حضوری در مقطع متوسطه دوم با تاکید بر تاب آوری تحصیلی، درگیری تحصیلی و رهبری دیجیتال

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی طی سال های اخیر، الگوهای سنتی مدیریت مدرسه را با دگرگونی بنیادین مواجه ساخته است. گسترش آموزش های برخط، اگرچه فرصت هایی برای دسترسی گسترده تر، انعطاف پذیری زمانی و تنوع روش های یاددهی–یادگیری فراهم کرده، اما در عین حال چالش های مدیریتی نوظهوری نیز ایجاد نموده است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی و مقایسه چالش های مدیریت مدارس مجازی و حضوری در مقطع متوسطه دوم و تبیین نقش متغیرهای درگیری تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و رهبری دیجیتال انجام شد. روش پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی بود. در بخش کیفی، با انجام مصاحبه های نیمه ساخ تاریافته با مدیران و معلمان، ابعاد اصلی چالش های مدیریتی استخراج شد. در بخش کمی، مدل مفهومی پژوهش با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی آزمون گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهر مورد مطالعه بود که به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. نتایج نشان داد مدیریت در مدارس مجازی با چالش های ساختاری، تعاملی و انگیزشی بیشتری نسبت به مدارس حضوری مواجه است. همچنین رهبری دیجیتال مدیران اثر مثبت و معناداری بر درگیری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان داشت. یافته ها بیانگر آن است که گذار از مدیریت سنتی به مدیریت تسهیل گرانه دیجیتال، نیازمند بازتعریف نقش مدیر مدرسه، تقویت شایستگی های فناورانه و بازطراحی سازوکارهای نظارتی و انگیزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مدارس مجازی ، درگیری تحصیلی ، تاب آوری تحصیلی ، رهبری دیجیتال ، متوسطه دوم