توسعه خودپنداره مثبت و پیشگیری از تحقیر در کلاس های پایه چهارم با طراحی پوستر تعاملی"پلی پویا از کشف تا شکوفایی" مبتنی بر هوش های چندگانه

این اقدام پژوهی با هدف کاهش احساس تحقیر و افزایش خودپنداره مثبت در ۸۶ دانش آموز پایه چهارم (۴ کلاس) انجام شد. با طراحی و اجرای پوستر «پلی پویا از کشف تا شکوفایی» مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر، هر دانش آموز عکس و نام خود را زیر هوش برترش چسباند. نتایج نشان داد دانش آموزانی که حداقل یک استعداد غیرتحصیلی را قبول داشتند از ۲۴٪ به ۹۲٪ رسید، موارد تمسخر استعداد دیگران ۸۹٪ کاهش یافت و احساس تحقیر در کلاس از ۶۰٪ به ۵٪ کاهش پیدا کرد. این روش کاملا قابل تعمیم به سایر پایه ها و مدارس است‎.‎

کلیدواژه ها:

پوستر ، تعاملی ، هوش های چندگانه