نقش معلم در کشف و تقویت شایستگی های نهفته و تاثیر آن بر هویت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در کشف و تقویت شایستگی های نهفته و تاثیر آن بر شکل گیری هویت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. با توجه به اهمیت سال های اولیه مدرسه در رشد شخصیت، این مطالعه به واکاوی مکانیسم های تعامل معلم و دانش آموز پرداخت‎. ‎این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با مرور منابع کتابخانه ای و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی انجام گرفت. داده ها با روش تحلیل محتوای کیفی دسته بندی و تفسیر شدند‎. ‎نتایج نشان داد که شایستگی های نهفته دانش آموزان اغلب در فراتر از نمرات درسی پنهان هستند و شناسایی آن ها نیازمند مشاهده دقیق و ایجاد محیطی امن است. بازخوردهای توصیفی و فرآیند-محور معلم، تاثیر مستقیمی بر افزایش خودکارآمدی و انگیزه درونی دارد. همچنین، تقویت شایستگی ها منجر به تقویت «احساس تعلق به مدرسه» و ایجاد هویت تحصیلی پایدار و مقاوم در برابر شکست می شود‎. ‎معلم با ایفای نقش تسهیل گر و کاشف استعدادها، نقش محوری در شکل گیری هویت تحصیلی مثبت دارد. توصیه می شود سیستم آموزشی با تمرکز بر ارزشیابی توصیفی و آموزش مهارت های تشخیصی به معلمان، از پتانسیل های نهفته دانش آموزان به بهترین نحو بهره برداری نماید‎.‎

کلیدواژه ها:

شایستگی های نهفته ، هویت تحصیلی ، معلم ، دوره ابتدایی ، ارزشیابی توصیفی ، انگیزه درونی