بررسی نقش خانواده وآموزگار درپرورش مهارتهای یادگیری و هنری دانش آموزان مقطع ابتدایی حوزه مطالعاتی مدارس ابتدایی شهرستان مهران

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش خانواده و آموزگار در پرورش مهارت های یادگیری و هنری دانش آموزان مقطع ابتدایی در حوزه مطالعاتی مدارس ابتدایی شهرستان مهران است. دوره ابتدایی از مهم ترین مراحل رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و خلاقانه دانش آموزان محسوب می شود و در این دوره، خانواده و آموزگار به عنوان دو نهاد اثرگذار تربیتی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها، عادت های یادگیری، انگیزه تحصیلی و توانایی های هنری کودکان دارند. خانواده با فراهم کردن محیط عاطفی مناسب، تشویق فرزندان به فعالیت های خلاقانه، ایجاد فرصت برای مطالعه، بازی، نقاشی، کاردستی و مشارکت در فعالیت های فرهنگی می تواند زمینه رشد مهارت های یادگیری و هنری را فراهم سازد. از سوی دیگر، آموزگار با بهره گیری از روش های تدریس فعال، توجه به تفاوت های فردی، ایجاد فضای شاد و خلاق در کلاس، استفاده از فعالیت های هنری و تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان، نقش مهمی در پرورش استعدادهای آنان ایفا می کند.این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است. جامعه آماری آن را دانش آموزان، آموزگاران و والدین مدارس ابتدایی شهرستان مهران تشکیل می دهند. ابزار گردآوری اطلاعات می تواند پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده آموزشی باشد. یافته های مورد انتظار نشان می دهد که همکاری موثر میان خانواده و آموزگار موجب افزایش انگیزه یادگیری، رشد خلاقیت، تقویت مهارت های هنری، بهبود ارتباطات اجتماعی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین ضعف ارتباط میان خانه و مدرسه، کمبود امکانات هنری، بی توجهی به علایق دانش آموزان و استفاده از روش های سنتی تدریس می تواند مانع رشد مهارت های یادگیری و هنری آنان شود. بنابراین، تقویت ارتباط خانواده و مدرسه، آموزش والدین، توانمندسازی آموزگاران و توجه بیشتر به درس هنر و فعالیت های خلاقانه در مدارس ابتدایی شهرستان مهران از مهم ترین راهکارهای پیشنهادی پژوهش حاضر است.

کلیدواژه ها:

خانواده ، آموزگار ، مهارت های یادگیری ، مهارت های هنری ، دانش آموزان ابتدایی ، خلاقیت ، آموزش هنر ، مدارس ابتدایی ، شهرستان مهران