تاثیر‎ ‎بومی سازی‎ ‎محتوای‎ ‎آموزشی‎ ‎بر‎ ‎ارتقای‎ ‎انگیزه‎ ‎یادگیری‎ ‎دانش آموزان‎ ‎مقطع‎ ‎ابتدایی‎ ‎شهرستان‎ ‎مرزی‎ ‎مهران

ارتباط‎ ‎معنادار‎ ‎میان‎ ‎محتوای‎ ‎آموزشی‎ ‎و‎ ‎محیط‎ ‎زندگی‎ ‎دانش آموز،‎ ‎از‎ ‎ارکان‎ ‎اصلی‎ ‎یادگیری‎ ‎پایدار‎ ‎است‎. ‎پژوهش‎ ‎حاضر‎ ‎با‎ ‎هدف‎ ‎بررسی‎ ‎تاثیر‎ ‎بومی سازی‎ ‎برنامه های‎ ‎درسی‎ ‎بر‎ ‎انگیزه‎ ‎تحصیلی‎ ‎دانش آموزان‎ ‎ابتدایی‎ ‎در‎ ‎شهرستان‎ ‎مرزی‎ ‎مهران‎ ‎انجام‎ ‎شده‎ ‎است‎. ‎در‎ ‎نظام های‎ ‎آموزشی‎ ‎متمرکز،‎ ‎غالبا‎ ‎تفاوت های‎ ‎اقلیمی،‎ ‎زبانی‎ ‎و‎ ‎فرهنگی‎ ‎مناطق‎ ‎مرزی‎ ‎نادیده‎ ‎گرفته‎ ‎می شود‎ ‎که‎ ‎این‎ ‎امر‎ ‎منجر‎ ‎به‎ ‎ایجاد‎ ‎‎«‎شکاف‎ ‎ادراکی‎» ‎و‎ ‎کاهش‎ ‎انگیزه‎ ‎در‎ ‎دانش آموزان‎ ‎می گردد‎. ‎روش‎ ‎این‎ ‎پژوهش‎ ‎از‎ ‎نوع‎ ‎توصیفی‎-‎تحلیلی‎ ‎با‎ ‎تکیه‎ ‎بر‎ ‎مبانی‎ ‎ساختن گرایی‎ (Constructivism) ‎است‎. ‎یافته ها‎ ‎نشان‎ ‎می دهد‎ ‎که‎ ‎بومی سازی‎ ‎محتوا‎ ‎از‎ ‎طریق‎ ‎پیوند‎ ‎زدن‎ ‎مفاهیم‎ ‎علمی‎ ‎با‎ ‎نمادهای‎ ‎محلی‎ ‎مهران‎ ‎نظیر‎ ‎کشاورزی‎ ‎بومی،‎ ‎جغرافیای‎ ‎مرزی،‎ ‎تاریخ‎ ‎پایداری‎ ‎و‎ ‎آیین های‎ ‎مذهبی‎ ‎منطقه‎ ‎نه‎ ‎تنها‎ ‎درک‎ ‎مفاهیم‎ ‎را‎ ‎تسهیل‎ ‎می کند،‎ ‎بلکه‎ ‎با‎ ‎تقویت‎ ‎احساس‎ ‎تعلق،‎ ‎انگیزه‎ ‎درونی‎ (Intrinsic Motivation) ‎دانش آموزان‎ ‎را‎ ‎به‎ ‎شکل‎ ‎معناداری‎ ‎افزایش‎ ‎می دهد‎. ‎

کلیدواژه ها:

بومی سازی ، آیین های مذهبی ، انگیزه تحصیلی ، نمادهای بنیادی ، ارتباط