رابطه میزان استفاده دانش آموزان مقطع ابتدایی از هوش مصنوعی با پیشرفت تحصیلی آن ها در درس هنر در حوزه مطالعاتی شهرستان مهران

این‎ ‎پژوهش‎ ‎به‎ ‎بررسی‎ ‎رابطه‎ ‎میزان‎ ‎استفاده‎ ‎دانش آموزان‎ ‎مقطع‎ ‎ابتدایی‎ ‎از‎ ‎ابزارهای‎ ‎هوش‎ ‎مصنوعی‎ ‎با‎ ‎پیشرفت‎ ‎تحصیلی‎ ‎آن ها‎ ‎در‎ ‎درس‎ ‎هنر‎ ‎در‎ ‎شهرستان‎ ‎مهران‎ ‎می پردازد‎. ‎با‎ ‎توجه‎ ‎به‎ ‎نقش‎ ‎مهم‎ ‎هنر‎ ‎در‎ ‎پرورش‎ ‎خلاقیت‎ ‎و‎ ‎افزایش‎ ‎مهارت های‎ ‎بصری،‎ ‎و‎ ‎همچنین‎ ‎گسترش‎ ‎روزافزون‎ ‎فناوری های‎ ‎هوشمند‎ ‎در‎ ‎زندگی‎ ‎دانش آموزان،‎ ‎ضرورت‎ ‎دارد‎ ‎تاثیر‎ ‎این‎ ‎ابزارها‎ ‎بر‎ ‎یادگیری‎ ‎هنری‎ ‎بررسی‎ ‎شود‎. ‎روش‎ ‎پژوهش‎ ‎توصیفی‎–‎همبستگی‎ ‎است‎ ‎و‎ ‎داده ها‎ ‎از‎ ‎طریق‎ ‎پرسشنامه‎ ‎میزان‎ ‎استفاده‎ ‎از‎ ‎هوش‎ ‎مصنوعی‎ ‎و‎ ‎نمرات‎ ‎درس‎ ‎هنر‎ ‎جمع آوری‎ ‎می شود‎. ‎انتظار‎ ‎می رود‎ ‎نتایج‎ ‎نشان‎ ‎دهد‎ ‎که‎ ‎استفاده‎ ‎هدایت شده‎ ‎از‎ ‎هوش‎ ‎مصنوعی‎ ‎می تواند‎ ‎به‎ ‎بهبود‎ ‎خلاقیت‎ ‎و‎ ‎کیفیت‎ ‎آثار‎ ‎هنری‎ ‎کمک‎ ‎کند،‎ ‎اما‎ ‎استفاده‎ ‎غیرهدفمند‎ ‎ممکن‎ ‎است‎ ‎موجب‎ ‎کاهش‎ ‎تجربه‎ ‎عملی‎ ‎شود‎. ‎یافته های‎ ‎این‎ ‎مطالعه‎ ‎می تواند‎ ‎راهنمایی‎ ‎برای‎ ‎معلمان‎ ‎و‎ ‎برنامه ریزان‎ ‎آموزشی‎ ‎در‎ ‎استفاده‎ ‎صحیح‎ ‎از‎ ‎فناوری‎ ‎در‎ ‎کلاس‎ ‎هنر‎ ‎باشد.

کلیدواژه ها:

هوش‎ ‎مصنوعی ، ‎ ‎پیشرفت‎ ‎تحصیلی ، ‎ ‎درس‎ ‎هنر ، ‎ ‎دانش آموزان‎ ‎ابتدایی ، ‎ ‎خلاقیت ، ‎ ‎مهران‎ ‎