بررسی نقش دوستان همسال درآموزش وپرورش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مهران

یکی از عوامل کلیدی اثرگذار بر رشد شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، کیفیت روابط اجتماعی آنان در محیط مدرسه است. در این میان، گروه هم سالان به دلیل هم سانی در سن، علایق و موقعیت اجتماعی، نقشی محوری در شکل دهی به نگرش ها، انگیزه ها و رفتارهای یادگیری کودکان ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر تعاملات هم سالان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان مهران صورت گرفته است. این مطالعه با رویکردی تحلیلی، به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه حمایت های اجتماعی، رقابت های تحصیلی و فشارهای گروهی در بافت فرهنگی خاص شهر مهران، مسیر پیشرفت درسی دانش آموزان را تغییر می دهد. یافته های اولیه نشان می دهد که روابط مثبت با همسالان منجر به افزایش عزت نفس و انگیزه تحصیلی می گردد، در حالی که الگوبرداری از گروه های غیرمتعهد به مدرسه، ریسک افت تحصیلی را افزایش می دهد. نتایج این پژوهش می تواند راهکارهای عملیاتی را برای مدیران و معلمان مدارس مهران فراهم آورد تا از طریق «یادگیری همیارانه»، محیط آموزشی را بهینه کرده و کیفیت پیشرفت تحصیلی را ارتقا بخشند‎.‎

کلیدواژه ها:

گروه هم سالان ، پیشرفت تحصیلی ، تعاملات اجتماعی ، یادگیری همیارانه ، مدارس ابتدایی ، شهرستان مهران‎.‎