مقایسه اثربخشی آموزش سنتی و آموزش پشتیبانی شده با هوش مصنوعی در یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان دبیرستان

تحولات سریع فناوری های دیجیتال، به ویژه هوش مصنوعی، موجب تغییرات اساسی در شیوه های آموزش و یادگیری شده است. در حوزه آموزش زبان انگلیسی، ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند چت بات های آموزشی، سیستم های یادگیری تطبیقی و سامانه های بازخورد خودکار امکان ارائه آموزش شخصی سازی شده را فراهم کرده اند. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش سنتی و آموزش پشتیبانی شده با هوش مصنوعی در یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع دبیرستان است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دبیرستانی است که از میان آن ها نمونه ای به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه کنترل با روش سنتی و گروه آزمایش با استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت زبان انگلیسی و پرسشنامه انگیزش یادگیری بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی موجب بهبود معنادار در عملکرد زبانی، افزایش انگیزش یادگیری و ارتقای مشارکت دانش آموزان شده است. یافته ها بیانگر آن است که ادغام فناوری های هوش مصنوعی در فرایند آموزش زبان می تواند به عنوان رویکردی نوین و موثر در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، آموزش زبان انگلیسی ، یادگیری تطبیقی ، آموزش سنتی ، فناوری آموزشی