نقش هوش مصنوعی در آموزش و ارزیابی

هدف‎: ‎پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در فرآیندهای آموزش و ارزیابی در سطوح مختلف تحصیلی انجام شده است‎.‎روش‎: ‎این مطالعه به صورت مرور سیستماتیک انجام شد. مقالات کارآزمایی بالینی و غیربالینی از پایگاه های اطلاعاتی معتبر شامل‎ ‎ساینس دایرکت ، ISI، مگیران ، ACM، SID، گوگل اسکولار ، نورمگز، مگ یران، سیویلیکا، ایرانداک و مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، همچنین کتاب های مرجع دانشگاهی و علمی در بازه زمانی ۱۳۹۳ تا ۱۴۰۵ شمسی (مطابق با ۲۰۱۴ تا ۲۰۲۶ میلادی) جستجو و بررسی شدند. از میان ۷۰ مقاله یافت شده، پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، ۲۶ مقاله به عنوان نمونه نهایی انتخاب و تحلیل شدند‎.‎یافته ها‎: ‎نتایج نشان داد که هوش مصنوعی امروزه نقش اساسی و تاثیرگذاری در بهبود کیفیت آموزش و ارزیابی در تمامی سطوح تحصیلی ایفا می کند. این فناوری با شخصی سازی مسیرهای یادگیری، ارائه بازخورد فوری و هدفمند، کاهش بار کاری معلمان، و تسهیل فرآیندهای ارزشیابی، به افزایش عملکرد تحصیلی و مشارکت فراگیران کمک می نماید. بااین حال، چالش هایی نظیر مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها، سوگیری الگوریتم ها و نیاز به توانمندسازی معلمان نیز شناسایی شد‎.‎نتیجه گیری‎: ‎هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای تحول در نظام های آموزشی دارد، مشروط بر آنکه با رویکردی متعادل و با حفظ نقش محوری معلم به کار گرفته شود. موفقیت در این مسیر مستلزم برنامه ریزی دقیق، توسعه زیرساخت های مناسب و توجه به ملاحظات اخلاقی و انسانی است‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، ارزیابی ، یادگیری شخصی سازی شده ، بازخورد خودکار