چارچوب اجرایی هوش مصنوعی در روش های نوین تدریس و یادگیری: مطالعه ی پایلوت و توصیه های سیاستی برای نظام آموزش و پرورش ایران

‎این مقاله چارچوبی عملی و بومی برای پیاده سازی فناوری های هوش مصنوعی (AI) در فرایندهای تدریس و یادگیری مدارس ایران ارائه می دهد. بر پایه مرور ادبیات، طراحی یک مداخلهی یادگیری تطبیقی بومی شده و اجرای پایلوت در سطح مدارس استان تهران مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش ترکیبی (mixed methods) با طراحی شبه-RCT و پیگیری کیفی-کمی به کار گرفته شده است. نتایج فرضی نشان دهنده ی بهبود معنادار در نمرات درس مورد مطالعه و افزایش انگیزش یادگیری است. همچنین ملاحظات اخلاقی، فنی و سیاستی برای مقیاس دهی پیشنهاد شده اند..

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، یادگیری تطبیقی ، حفاظت داده ی دانش آموز ، معلم-در-حلقه ، عدالت دیجیتال ، بومی سازی NLP