بررسی نقش سواد دیجیتال معلمان در نوآوری آموزشی آنان

سواد دیجیتال و نوآوری آموزشی از مولفه های اساسی نظام های آموزشی در عصر تحول دیجیتال به شمار می آیند. این دو مفهوم ارتباطی تنگاتنگ و تعاملی با یکدیگر دارند. ارتقای سواد دیجیتال معلمان می تواند زمینه ساز شکل گیری و گسترش نوآوری های آموزشی در مدارس باشد. همچنین این توانمندی نقشی حیاتی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدفی کاربردی، به منظور بررسی و تبیین نقش سواد دیجیتال معلمان بر نوآوری آموزشی در مدارس تدوین شده است. این موضوع با استفاده از روش مروری توصیفی و با تحلیل و جمع بندی مطالعات داخلی و خارجی مورد بررسی قرار گرفت. تلاش شد علاوه بر بازیابی مفهوم سواد دیجیتال و نوآوری آموزشی، ابعاد، سازوکارها و پیامد های این رابطه شناسایی شود. این شناسایی با تمرکز بر چارچوب های نظری معتبری همچون، شایستگی دیجیتال ‎(DigCompEdu)‎ و دانش محتوایی تربیتی تکنولوژیکی (TPACK) انجام یافت. یافته های پژوهش نشان می دهد که سواد دیجیتال معلمان به عنوان یک توانمند ساز حرفه ای، نقشی کلیدی در نوآوری آموزشی ایفا می کند. این توانمندی موجب تحول در روش های تدریس، طراحی و تولید محتوای آموزشی، ارزشیابی یادگیری و شکل گیری محیط های یادگیری تعاملی و انعطاف پذیر می شود. نتایج حاکی از آن است که با افزایش سطح سواد دیجیتال معلمان، تمایل و توانایی آنان برای به کارگیری روش های نوآورانه آموزشی نیز ارتقا می یابد. در مجموع، تقویت سواد دیجیتال معلمان ضرورتی راهبردی است. این امر فرصت های اصیلی برای تحول در آموزش فراهم کرده و در خلق محیط های یادگیری موثر، خلاق و فراگیر نقش اساسی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، نوآوری آموزشی