تاثیر به کار گیری هوش مصنوعی مولد در یادگیری مفاهیم انتزاعی برای دانش آموزان

با ظهور و فراگیری پیشرفت سریع هوش مصنوعی مولد‎ (Generative AI) ‎تحولات جدید و نابی در حوزه آموزش و یادگیری صورت گرفته است. این مقاله به بررسی عمقی و اصولی نقش هوش مصنوعی مولد در حیطه یادگیری دانش آموزان در بحث مفاهیم انتزاعی و دشوار می پردازد و فراگیری مفاهیم انتزاعی، با تکیه بر فرایندهای نظریه یادگیری شناختی جلو می رود. در این پژوهش با تحلیل روال کارهای ابزارهای مولد مانند مدل های زبانی بزرگ‎ ‎چرایی و چگونگی مسیری که باعث شخصی سازی شدن آموزش، برطرف کردن اشکالات در سریع ترین زمان ممکن و تقویت ناظرهای درونی دانش آموزان میشود را فراهم می کند‎.‎این پژوهش بیان می کند، استفاده هدفمند از این فناوری باعث بالا رفتن روابط تعاملی دانش آموزان، تقویت انگیزه آموزشی، بهبود خود تنظیمی و بالا بردن عملکرد شناختی در سطوح های مختلف آموزشی می شود. نتیجه ای که در بردارد نشان می دهد هوش مصنوعی مولد در حیطه مفاهیم انتزاعی با تبدیل کردن تعاریف پیچیده به سناریوها، مثال ها و توضیحات قابل درک، بار شناختی دانش آموزان را کم کرده و یادگیری عمیق را میسر می سازد. همچنین با پوشش پنج حیطه ای از مدل های شناختی به مانند یک مربی فراشناختی و آگاه عمل می کند و دانش آموز را از یک دریافتگر منفعل به یک طراح آگاه، مسلط و فعال بر یادگیری تبدیل می کند‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، مفاهیم انتزاعی ، آموزش نوین ، فناوری آموزشی