تاثیر بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

امروزه با توجه به تغییر رویکردهای آموزشی از شیوه های سنتی به روش های یادگیرنده محور، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان یکی از راهبردهای نوین یاددهی–یادگیری مورد توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی قرار گرفته است. بازی های آموزشی با ایجاد محیطی جذاب، تعاملی و انگیزه بخش، زمینه مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم کرده و می توانند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود پیشرفت تحصیلی ایفا کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، آمیخته (کمی–کیفی) بود. در بخش کیفی، اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی، کتاب ها و اسناد معتبر گردآوری شد. در بخش کمی، از روش پیمایشی استفاده شد و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید. جامعه مورد مطالعه شامل آموزگاران دوره ابتدایی بود که از میان آنان ۷۲ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. به دلیل شرایط خاص کشور و مجازی بودن بخشی از فعالیت های آموزشی، پرسشنامه به صورت الکترونیکی و از طریق سامانه پرس لاین در اختیار پاسخ دهندگان قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بازی های آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند و موجب افزایش انگیزش یادگیری، مشارکت فعال در کلاس درس، بهبود درک مفاهیم آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی می شوند. همچنین نتایج بیانگر آن بود که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی می تواند محیط یادگیری را جذاب تر ساخته و به یادگیری عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان کمک کند. در مجموع، بازی های آموزشی به عنوان یکی از روش های موثر آموزشی می توانند نقش مهمی در بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی ایفا کنند‎.‎

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، یادگیری فعال