بررسی نقش معلم در کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان

اختلالات یادگیری یکی از شایع ترین مشکلات دانش آموزان ابتدایی است، که چالش هایی را برای معلمان و والدین آن ها نیز ایجاد می کند. معلمان به عنوان ارتباط مستقیم با دانش آموزان، نقش بسیار حیاتی در تشخیص ، حمایت ، و هدایت دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دارند. اختلالات یادگیری به عنوان یکی از شایع ترین چالش های آموزشی در دوره ابتدایی، می تواند پیامدهای عمیقی بر رشد تحصیلی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان بر جای گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان و با استناد به مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند پیشینه پژوهشی داخلی و خارجی انجام شده است . نتایج حاصل از این بررسی تاکید می کند که تجهیز معلمان به دانش روان سنجی، آگاهی از علائم رفتاری و شناختی مرتبط با مشکلات یادگیری، و همچنین توانایی ایجاد یک محیط حمایتی و انعطاف پذیر، مستقیما بر کاهش شکاف های تحصیلی و افزایش موفقیت دانش آموزان تاثیر می گذارد. یافته ها به روشنی نشان می دهد که معلمانی که محیطی حمایتی و ایمن از نظر روانی خلق می کنند، از روش های تدریس متنوع و سازگار با سبک های یادگیری مختلف بهره می برند، مهارت های هیجانی- اجتماعی را در دانش آموزان تقویت می کنند و نیز با ایجاد پلی ارتباطی موثر با خانواده ها و متخصصان مرتبط همکاری می نمایند، قادرند سهم به سزایی در کاهش سطح اضطراب و بهبود چشمگیر عملکرد دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

معلم ، اختلالات یادگیری ، دانش آموزان