تاثیرآموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان و معلمان

هدف این مطالعه مروری، بررسی جامع تاثیر آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان و معلمان است. این پژوهش با مرور یافته های مطالعات موجود نشان می دهد که آموزش آنلاین، بسته به کیفیت زیرساخت ها، آمادگی دیجیتال و شیوه طراحی آموزشی، می تواند پیامدهای متفاوتی بر یادگیری و وضعیت روانی داشته باشد. شواهد حاکی از آن است که دسترسی کافی به فناوری، تعامل موثر میان معلم و دانش آموز، بازخورد به موقع و حمایت خانواده و مدرسه می تواند به حفظ یا بهبود عملکرد تحصیلی کمک کند؛ در مقابل، ضعف مهارت های خودتنظیمی، نابرابری دیجیتال، کاهش تعاملات حضوری و طراحی غیربهینه کلاس های مجازی ممکن است موجب افت یادگیری، کاهش انگیزش و نارضایتی آموزشی شود. از منظر سلامت روان، مطالعات به افزایش استرس، اضطراب، احساس انزوا و خستگی دیجیتال در برخی دانش آموزان و معلمان اشاره داشته اند، در حالی که برخی مزایا مانند انعطاف پذیری زمانی، کاهش فشارهای محیطی و فرصت یادگیری یا تدریس شخصی سازی شده نیز گزارش شده است. در مجموع، تاثیر آموزش آنلاین وابسته به مجموعه ای از عوامل فردی، محیطی و فناورانه است و برای بهبود پیامدهای تحصیلی و روانی، توجه به طراحی آموزشی باکیفیت، تقویت مهارت های دیجیتال و فراهم سازی حمایت های روانی–اجتماعی ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، عملکرد تحصیلی ، سلامت روانزیرساخت فناوری