نقش هوش هیجانی معلمان در ارتقای کیفیت فرایند تعلیم و تربیت و بهسازی یادگیری دانش آموزان

فرایند تعلیم و تربیت در قرن بیست و یکم، فراتر از انتقال صرف دانش و مهارت های شناختی، به مولفه های عاطفی، اجتماعی و ارتباطی نیز نیازمند است. در این رویکرد نوین، معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و الگوی تربیتی، نقشی حیاتی ایفا می کند. هوش هیجانی، که شامل توانایی شناخت، درک، تنظیم و به کارگیری سازنده هیجان ها در خود و دیگران است، به عنوان یکی از شایستگی های بنیادین حرفه معلمی مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش مروری-تحلیلی با هدف بررسی علمی و کاربردی نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود کیفیت فرایند تعلیم و تربیت و ارتقای یادگیری دانش آموزان انجام شده است. بدین منظور، مجموعه ای از پژوهش های معتبر داخلی و خارجی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهند که هوش هیجانی بالا در معلمان، با بهبود کیفیت رابطه معلم-دانش آموز، افزایش انگیزش تحصیلی، مدیریت موثرتر کلاس درس، و در نهایت، ارتقای یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان همبستگی معناداری دارد. بر این اساس، تقویت و پرورش هوش هیجانی در معلمان، از طریق برنامه های تربیت معلم و دوره های ضمن خدمت، امری ضروری تلقی می شود‎.‎:

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلم ، کیفیت تعلیم و تربیت ، یادگیری دانش آموز ، رابطه معلم-دانش آموز ، روان شناسی تربیتی‎.‎