نقش سبک رهبری آموزشی مدیر مدرسه و حمایت سازمانی معاون در ارتقا تاب آوری‎ حرفه ای معلمان دوره ابتدایی : یک مطالعه ترکیبی

هدف از این پژوهش بررسی نقش سبک رهبری آموزشی مدیر مدرسه و حمایت سازمانی معاون در ارتقای تابآوری حرفهای‎ معلمان دوره ابتدایی بود.‎ ‎این مطالعه از نوع ترکیبی به شیوه توالی توضیحی طراحی و در دو مرحله کمی و کیفی اجرا شد. در فاز کمی، پرسشنامه های استاندارد سبک رهبری آموزشی، حمایت سازمانی و تاب آوری حرفه ای در میان ۳۲۰ نفر از معلمان ابتدایی توزیع گردید. روایی ابزارها با نظر خبرگان تایید و ضریب آلفای کرونباخ آنها بالای ۸۵/۰ محاسبه شد. داده های کمی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار لیزرل تحلیل شدند. نتایج نشان داد سبک رهبری آموزشی مدیر تاثیر مستقیم و مثبت (۶۲/۰β = ‎، ۰۰۱/۰p <‎). بر تاب آوری حرفه ای معلمان داشته و حمایت سازمانی معاون به طور معنی داری این رابطه را تعدیل می کند. در فاز کیفی، با ۲۰ نفر از معلمان مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شد و داده ها با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافته های کیفی سه رکن اصلی را نمایان ساخت: اقدامات معاون در فراهم سازی فرصت‎ های یادگیری مستمر، بازخوردهای ساختاریافته و مشارکت معلمان در فرآیند تصمیم سازی، و ویژگی های کلیدی سبک رهبری آموزشی شامل هدایت پیوسته فرآیند یادگیری، ارزیابی منظم عملکرد و ایجاد فضای تعامل مثبت‎ .‎نتایج کلی پژوهش حاکی از آن است که تلفیق سبک رهبری آموزشی مدیر با حمایت ساختاری معاون، بستر مناسبی برای تقویت تاب آوری حرفه ای معلمان دوره ابتدایی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری آموزشی ، حمایت سازمانی ، تاب آوری حرفه ای ، معلمان دوره ابتدایی